CSAP 24-652 - Éducateur(-trice) Principal(e) - Terme - École Mer et Monde

Le Conseil scolaire acadien provincial (CSAP) offre une éducation de qualité de la pré-maternelle à la 12e année, en français langue première en milieu minoritaire. Notre Conseil joue un rôle actif dans le développement de l’identité culturelle et de la promotion de la langue française dans un contexte culturel acadien et francophone de la Nouvelle-Écosse.

Le CSAP compte 23 écoles, fréquentées par plus de 6 500 élèves. Plus de 1 000 employés qui assurent l’éducation des élèves et les accompagnent afin de favoriser leur épanouissement scolaire, culturel et identitaire.

Nous sommes heureux d'offrir l'opportunité d'emploi suivante:

Éducateur(-trice) Principal(e) - Terme - 7h/jour

École Mer et Monde

Date limite des candidatures (AAAA/MM/JJ): 2024-10-28 à 23h59

Syndicat : NSGEU (8300)

Lieu de travail: École Mer et Monde

Type de poste: Terme

Date d'entrée en fonction: 2024-11-11 Date de fin (s'il a lieu): 2025-06-30

Tâches:

Les responsabilités incluent :

L’éducateur(-trice) principal(e) a pour responsabilité d’assurer, en collaboration avec l’éducateur(-trice) la mise en place et le maintien d’un milieu d’apprentissage axé sur le développement holistique et le bienêtre global de l’enfant en s’inspirant sur les connaissances et les champs d’intérêt des enfants. Il/Elle a pour responsabilité d’assurer la mise en œuvre du programme de prématernelle à partir du cadre pédagogique pour l’apprentissage des jeunes enfants de la Nouvelle-Écosse, et de toutes les autres politiques et pratiques exemplaires définies par le ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance.

L’éducateur(-trice) principal(e) sera membre active de l’équipe de l’école et relèvera de la direction d’école. Elle collaborera avec la consultante en éducation à la petite enfance pour assurer la mise au point d’un programme d’apprentissage de haute qualité destiné aux enfants inscrits en prématernelle pour l’offre cohérente de ce programme et pour en assurer l’évaluation.

• Appuyer la planification qui respecte les orientations du programme Grandir en Français tout en adaptant les activités aux besoins spécifiques des enfants qui composent le groupe;
• Utiliser une variété d’activités d’apprentissage afin d’assurer le développement global (développement physique, cognitif, affectif et social) et langagier de l’enfant;
• Assure une gestion du groupe efficace;
• Participer dans la création et l’implantation des plans d’intervention.

Les qualifications:

• Diplôme d'étude collégiale en éducation à la petite-enfance soit le niveau 2 de la classification
• Possédez un minimum de 2 ans d'expériences pertinentes;
• Détenir une certification en premiers soins standard - niveau C ou s'engager à l'obtenir avant la date d'entrée en fonction;
• Maîtrise du français et connaissance de l'anglais;
• Capacité de mettre en application ses connaissances théoriques sur les pratiques exemplaires dans le cadre de son travail dans le milieu de l’éducation de la petite enfance ;
• Expérience dans l’utilisation d’un processus d’observation adapté au stade de développement de l’enfant, dans la prise de notes sur l’enfant et dans l’utilisation de stratégies d’évaluation authentique ;
• Expérience dans le travail auprès d’enfants et de familles issus de diverses cultures, avec diverses expériences vécues et avec divers besoins sur le plan du développement ;
• Capacité d’instaurer un milieu d’apprentissage tenant compte des différences entre les enfants et favorisant l’intégration de tous de façon à répondre aux besoins spéciaux de tous les enfants, dans toute leur diversité ;
• Solides compétences en leadership et en communication ;
• Compétences en informatique nécessaires pour rédiger des rapports et faire des recherches ou utiliser des applications sur Internet ;
• Les candidats ne possédant pas le diplome pourraient être considéré pour l'emploi s'il s'engage à entreprendre leur formation

Salaire: Entre 21,69$ et 31,74$ selon les qualifications

Une vérification de vos antécédents judiciaires (secteur vulnérable) et une lettre de vérification auprès du registre des enfants maltraités sont obligatoires. Merci d'entreprendre les démarches nécessaires dans les meilleurs délais.

Nous communiquerons seulement avec les personnes sélectionnées pour une entrevue. Seule les candidatures en français seront acceptées.

Le CSAP désire promouvoir un milieu de travail diversifié et inclusif. Nous cherchons à offrir des chances égales à toutes et à tous. Nous croyons aux principes d’équité et d’inclusion en matière de recrutement et nous souhaitons ainsi offrir un milieu de travail et un environnement scolaire qui reflètent ces croyances. Tout en maintenant des attentes élevées, nous sommes sensibilisés à favoriser une meilleure représentativité des groupes historiquement défavorisés ou sous représentés. Nous invitons toutes les personnes qui désirent travailler au CSAP et qui appartiennent à un groupe désigné, à s’identifier dans leur profil de candidature.

Le CSAP respecte l’équité en matière d’emploi.